『玉置 哲淳』無料で試し読みするには？要約・あらすじと書評レビューも解説

『人権保育のカリキュラム研究』詳しいあらすじと要約（ネタバレ満載）

書籍の全体像と著者の狙い

玉置哲淳著『人権保育のカリキュラム研究』（1998年刊行）は、幼稚園や保育所などの社会的な教育機関で展開される「人権保育」のカリキュラムを理論的に構想した専門書です。著者は長年「同和保育」（部落差別解消を目指す保育）に関わってきた経験を基に、子どもの権利条約や現代の社会問題（いじめ、不登校、家庭の少子化など）を背景として、幼児期から人権意識を育てる保育の必要性を強く主張します。

本書の最大の特徴は、偏見意識論、幼児の仲間関係論、幼児の自己理論の「三論」を軸に、三層構造のカリキュラムを提案している点です。これを著者は「関係的カリキュラム」と呼び、従来の保育が個別的な問題対応に終始しがちだったのに対し、社会的な教育機関が積極的に人権を育てる内容を体系的に構築すべきだと訴えます。

全5部構成で、歴史的・理論的な検討から具体的なカリキュラム提案まで進み、最終的に人権保育の実践的可能性と限界を明らかにします。ネタバレですが、結論では「関係認識と関係行動」を重視した新しい集団発展基準を提示し、21世紀の人権時代にふさわしい幼児教育の方向性を示します。

序論：人権保育の必要性と本書の課題

序論では、まず人権保育がなぜ必要かを国際的な人権の流れ（子どもの権利条約）と日本の現実（部落問題の特異性、いじめなど）から説明します。著者は、幼児期の差別が顕在化しにくいものの、家庭や集団の中で潜在的に存在すると指摘。行政や現場で人権視点の保育が十分に議論されていない現状を批判します。

本書の4つの主要課題を明確に設定：

• 日本での同和保育の歴史と人権保育への発展
• アメリカの多文化教育・偏見研究の紹介と適用
• 幼児の偏見・仲間関係・自己形成を人権視点で再構想
• これらを統合した「関係的カリキュラム」の提案

第1部：日本における人権保育の現在と理論的諸問題

ここでは同和保育の歴史を詳細に振り返ります。戦前から現代までを時期区分し、1960年代の同和対策審議会答申、大阪での保育所建設運動、「解放の資質論」「生活の組織化論」「四つの指標」などの理論的進展を解説。1980年代の全国化、障害児保育や民族保育への適用、1990年代の人権保育への移行を整理します。

ネタバレポイント：著者は同和保育を基底に置きつつ、より広い「人権保育」の概念を提案。「人権保育の四つの立場」（同和保育中心、障害児保育中心、多文化共生中心、ジェンダー中心）を紹介した上で、本書では同和保育を基盤に総合的な人権保育を目指すと宣言します。

第2部：偏見に立ち向かう認識を育てる課題

偏見克服を人権保育の核心に据え、アメリカの研究（オルポートの偏見論、クラーク夫妻の人種偏見実験など）を詳しく紹介。幼児の人種的・性的偏見の形成メカニズム、アイデンティティへの影響を分析します。

アメリカの多文化教育や「アンタイ・バイアス・カリキュラム」（反偏見カリキュラム）の目標・課題領域・年齢別アプローチを解説し、日本での適用可能性を検討。日本独自の「きめつけ」概念（固定観念による決めつけ）の調査結果を提示し、偏見の構造を明らかにします。

結論部ネタバレ：偏見に取り組むカリキュラムを4つのレベルで提案

1. 人間の尊厳（きめつけをなくす）レベル
2. 可視的差別のレベル
3. 部落問題の意識レベル
4. 幼児の社会的実践レベル

反偏見認識を育てる保育の可能性を認めつつ、幼児期の限界（抽象的理解の難しさ）も正直に指摘します。

第3部：人権保育の視点に立つ仲間づくり

仲間関係（集団づくり）を人権保育の重要な柱とし、日本の実践論（自治集団論、つたえあい保育、個を重視した集団論）を批判的に検討。それぞれの肯定面と問題点を整理した上で、人権視点の不足を指摘します。

ネタバレの核心：デューイの共同体論を援用し、「集団発展の五つの基準」を新たに提案。さらに「関係認識」（9つの基準：対等性、多様性の受容など）と「関係行動」を中心とした仲間関係論を構想。従来の集団主義が一面化していたのに対し、多様な基準で人権を保障する集団を目指します。

第4部：人権の視点に立つ自己の育ちの方向とそのカリキュラム

（目次から推測される内容）偏見や仲間関係が幼児の自己形成と深く結びついているとし、幼児の自己理論を人権視点で整理。自己の育ちを人権意識の基盤とし、三論を統合したカリキュラム内容を具体化します。

第5部：結論 人権保育のカリキュラムの構想と課題

全編のまとめとして、「関係的カリキュラム」を正式に提起。三論を三層構造で統合し、幼児教育機関が家庭・地域に働きかける基盤となる保育内容を提示します。

最終ネタバレ：著者は人権保育の課題として、保育者の専門性向上と理論的討論の必要性を強調。21世紀が人権の時代である以上、幼児期から豊かな人権カリキュラムを取り込むべきだと締めくくりますが、同時に実践の限界（行政の支援不足、現場の意識など）も率直に認め、さらなる議論を呼びかけます。

この本をおすすめしたい人

保育士、幼稚園教諭、幼児教育研究者、人権教育に関心のある人に特におすすめです。理論書なので読み応えがありますが、歴史的文脈と具体的な提案がバランスよく配置されており、人権を「普通の保育」としてどう実践するかのヒントが満載。1998年の本ですが、現代の多様性共生やインクルーシブ教育の議論にもつながる先駆的な内容です。

『人権保育のカリキュラム研究』のレビュー・書評・感想まとめ：専門書ゆえの静かな受容

一般読者からのレビューはほぼ存在しない現実

玉置哲淳著『人権保育のカリキュラム研究』（1998年刊）は、幼児教育・保育の専門領域、特に同和保育から人権保育への理論的展開を扱った書籍です。刊行から25年以上経過していることもあり、一般読者向けのレビューサイト（Amazon、読書メーター、ブクログなど）での感想は極めて少ない状況です。

具体的には：

• Amazonのカスタマーレビュー：完全にゼロ。評価星も平均値なし。
• ブクログ：著者ページ全体で複数の作品にレビューが散見されるが、本書単独では登録者数・レビュー数がごくわずか（全体で4件程度の言及ありだが、詳細な感想は非公開または簡素）。
• 読書メーター：関連作品の感想はあるものの、本書への直接的なレビューは確認できず。

このように、書店サイトや読書コミュニティで「読んだ」「面白かった」といったカジュアルな感想はほとんど見当たりません。専門書としての性格が強く、一般の保育士・保護者層まで広く読まれていないことが主な理由と考えられます。

学術的な書評・解題での評価：肯定的な業績レビューが中心

一方、学術論文や研究ジャーナルでは、本書は玉置哲淳教授の主要業績として繰り返し取り上げられています。直接的な「書評」形式のものは少ないですが、退官記念論文や文献解題で詳細に分析されており、全体的に高い評価を受けています。

主な言及ポイントをまとめると：

これらの学術的言及は、批判というより「業績の整理・継承」という性格が強く、玉置理論の正統的な位置づけを示しています。

批判的な意見（「おかしい」「難しい」など）は見当たらない

クエリで指定されたような「おかしい」「難しい」「問題がある」といった批判的レビュー・感想は、ウェブ上の公開情報では一切確認できませんでした。

• 「難しい」：理論書であるため当然の難易度が予想されますが、実際に「読みにくい」「抽象的すぎる」といった不満を述べたレビューはゼロ。学術論文でも「難解」との指摘はなく、むしろ論理的構成を評価する声が優勢。
• 「おかしい」：同和保育・人権保育の文脈は政治的・社会的に敏感なテーマですが、本書に対するイデオロギー的な批判（例：過度な人権重視、部落問題の扱い方への異議）は公開された書評・感想で見つかりませんでした。
• その他の潜在的批判：同和教育全体への批判（行政依存、強制性など）が過去に存在しますが、本書単体を標的にしたものはなし。

批判がない理由として考えられるのは：

1. 読者層が研究者・実践家に限定されており、異論が出にくい。
2. 刊行時期（1990年代後半）の人権教育ブームの中で、分野内では比較的穏当に受け入れられた。
3. 一般層に広がらなかったため、ネガティブな反応が生まれにくい。

総括：静かに継承される専門書の宿命

『人権保育のカリキュラム研究』は、一般的な「人気書」のように賛否両論の感想が飛び交うタイプではなく、幼児教育・人権保育の専門分野で着実に引用・継承されている書籍です。レビューが少ないことは残念ですが、それが逆に「現場や研究で使われている」証左とも言えます。

もし読むなら、保育士・教員・研究者向けの理論書として覚悟が必要。批判的な声がほぼない分、玉置理論の影響力が分野内で安定していることを感じさせる一冊です。

『人権保育のカリキュラム研究』を無料試し読みする方法と中古入手の現状（2025年最新情報）

Kindle版の有無と無料試し読みの可能性

玉置哲淳著『人権保育のカリキュラム研究』（1998年刊）は、刊行から長い年月が経過した専門書であるため、電子書籍化が進んでいません。Amazon Kindleストアをはじめ、楽天Kobo、honto、Reader Storeなどの主要電子書籍プラットフォームで検索しても、Kindle版は一切存在しない状況です。

そのため、以下の方法は利用できません：

• Amazonの「試し読み」機能（サンプルダウンロード）
• Kindle Unlimitedでの読み放題対象
• その他の電子書籍ストアの無料プレビュー

古い専門書に多いパターンですが、出版社（解放出版社）の電子化が進んでおらず、デジタル版の提供自体がないのが実情です。将来的に電子化される可能性はゼロではありませんが、現時点では期待薄です。

その他の無料・低コストで内容を確認する方法

電子書籍以外で無料または低コストで内容に触れる方法をまとめると：

1. 公立図書館・大学図書館の利用：多くの教育系大学図書館や公立図書館で所蔵あり。貸出可能なら無料で全編読めます。国立国会図書館のデジタルコレクションにも類書はありますが、本書は非デジタル化。
2. 書店での立ち読み：新刊ではないため書店在庫は稀ですが、古書店や大型書店の教育書コーナーで置いてあれば立ち読み可能。
3. 論文・引用文献からの間接確認：本書の理論（関係的カリキュラム、きめつけ概念など）は学術論文で頻繁に引用されており、J-StageやCiNiiで関連論文を無料閲覧すると概要を把握できます。

結論として、完全無料の「試し読み」機能は存在しませんが、図書館活用が最も現実的な選択肢です。

中古本の入手状況概要

新品定価は5,500円前後ですが、絶版に近い状態のため中古市場でも高価傾向。2025年12月時点の主なプラットフォームでの状況をまとめます。

中古入手のポイントと注意事項

本書は人権保育・幼児教育の専門分野で根強い需要がある一方、供給が少ないため中古価格が安定して高めです。特にメルカリやヤフオクのような個人間取引では、タイミング次第で出品がない時期が長く続きます。

• おすすめの探し方：ブックオフオンラインを定期チェック。通知設定を活用すると在庫復活時にすぐわかる。
• 状態の確認：教育書なので書き込みがある個体も。商品説明をしっかり読む。
• 代替案：玉置哲淳の他の著作（『乳幼児からの人権保育入門』など）は比較的入手しやすく、本書の理論のエッセンスを補完可能。

専門書ゆえに入手難易度は高めですが、図書館で内容を確認した上で中古を探すのが賢いアプローチです。

『人権保育のカリキュラム研究』の人気度と売れ行き実態：専門書としての静かな存在感

ベストセラーとは程遠い：一般市場での位置づけ

玉置哲淳著『人権保育のカリキュラム研究』（1998年刊）は、刊行から25年以上経過した今も、商業的な意味での「ベストセラー」には一切該当しません。OriconやAmazonの総合売れ筋ランキング、楽天ブックスなどの主要書店チャートで上位に登場した記録はなく、教育・保育書カテゴリ内でもベストセラー扱いされた形跡は見当たりません。

理由は明確で：

• 対象読者が保育士・幼稚園教諭・教育研究者に限定される専門書であること
• テーマが同和保育・人権保育というニッチで社会的に敏感な領域であること
• 一般向けのエンタメ要素や流行性がないこと

1990年代後半の人権教育ブーム期に一定の注目を集めた可能性はありますが、現在の市場では「ロングセラー」とすら呼べるほどの継続的な大量販売は確認できません。

Amazon・主要書店での売れ行き指標（2025年時点）

オンライン書店のデータから見る売れ行き状況をまとめると、極めて控えめです。

これらの指標から、年間販売数は数百冊未満と推測されます。新品在庫は出版社在庫や書店取り寄せ対応が主で、常時大量出荷される状況ではありません。

中古市場から見える需要の現実

中古本の流通状況も人気度のバロメーターになりますが、本書は中古出品自体が稀少です。

• メルカリ・ヤフオク：直近でほとんど出品なし（過去の落札履歴も少ない）
• ブックオフオンライン・Amazonマーケットプレイス：散発的な出品のみ、価格は3,000～4,000円台と定価（約5,500円）の半額前後

中古が安く大量に出回らないのは、購入者が手放さない（研究・実践で使い続ける）か、そもそも初版部数が少なかった可能性を示唆します。いずれにせよ、大衆的なヒット本のような中古洪水状態とは正反対です。

学術・専門分野での「隠れた人気」

一方で、一般市場とは対照的に、幼児教育・人権保育の研究者層では一定の評価と影響力を持っています。

1. 論文引用：J-Stageや大学リポジトリの論文で繰り返し引用（例：大阪教育大学関連論文、幼児の関係性・集団づくり研究）
2. 図書館所蔵：教育系大学図書館や公立図書館で広く所蔵（大阪市の人権関連図書リストなどにも収録）
3. 後進の実践継承：玉置理論の系譜を辿る研究や、敬心学園などの機関誌で主要業績として紹介

この分野内での「人気」は、商業的売上ではなく「理論的影響力」として測られるべきもの。ベストセラーではないものの、専門家にとっては「必読文献」の一つとして静かに息づいていると言えます。

総括：ニッチな専門書ゆえの宿命的な売れ行き

『人権保育のカリキュラム研究』は、決して大衆的な人気や爆発的売れ行きを記録した本ではありません。ベストセラーどころか、一般書店で「おすすめ」コーナーに並ぶことも稀です。しかし、それが本書の価値を下げるものではなく、むしろ人権保育というテーマの深さと専門性を象徴しています。

もし興味があるなら、売れ行きを気にせず内容で勝負する一冊。商業的成功とは別の、次元で「長く読み継がれる」可能性を秘めていると感じます。

『人権保育のカリキュラム研究』おすすめ読者像と著者・玉置哲淳の詳細プロフィール

本書をおすすめする読者像：専門家から実践家まで

玉置哲淳著『人権保育のカリキュラム研究』（1998年刊）は、幼児教育の現場で人権意識を育てるための理論的枠組みを提案した専門書です。テーマが同和保育から発展した人権保育というニッチな領域のため、一般読者向けではなく、特定の層に強くおすすめできます。以下に主な読者像とその理由を詳しく挙げます。

• 保育士・幼稚園教諭：現場で働く実践家に最適。偏見克服や仲間関係の構築をカリキュラムとして体系的に学べるため、日々の保育計画に活かせます。例えば、いじめや差別が潜在する幼児集団で「関係的アプローチ」を取り入れるヒントが満載。理由は、理論が抽象的すぎず、アメリカの反偏見カリキュラムを日本的に適用した実践例が参考になる点です。
• 幼児教育研究者・学生：教育学部や保育科の大学生・大学院生に推奨。人権保育の歴史的文脈（同和保育の進展）と理論的三論（偏見意識論、仲間関係論、自己理論）を深く掘り下げられるため、論文執筆や研究の基盤として活用可能。理由は、本書が人権教育の先駆的著作として引用頻度が高く、現代の多文化共生教育やインクルーシブ保育の議論に直結するからです。
• 人権教育に関心のある教育関係者：学校教員や人権啓発担当者にもおすすめ。幼児期からの人権意識育成が全教育段階の基礎になるとの視点が得られ、部落問題や障害児保育を超えた広範な適用性を学べます。理由は、子どもの権利条約を背景とした国際的視野が、国内の社会問題（いじめ、不登校など）解決に役立つ点です。
• 行政・政策立案者：保育行政に携わる人に適する。幼児教育機関の役割を再定義する内容が、保育ガイドラインの策定に示唆を与えます。理由は、理論的課題と実践的限界をバランスよく指摘しており、支援策の検討材料になるからです。

全体として、初心者より中級者以上向け。読み応えがあるため、事前に人権保育の基礎知識があるとより楽しめます。

おすすめの理由：現代社会の課題に直結する理論的価値

本書をおすすめする最大の理由は、1998年の刊行ながら、今日の多様性教育に通じる先見性です。偏見や差別の芽を幼児期に摘むアプローチは、SDGsの目標（質の高い教育、ジェンダー平等など）と合致します。具体的な理由を以下にまとめます。

1. 理論と実践の統合：三層構造のカリキュラムが、抽象論に終わらず、保育現場の具体例（きめつけ克服、集団発展基準）で説明されているため、即戦力になる。
2. 歴史的文脈の理解：同和保育の変遷を詳述し、人権保育の進化を学べる。過去の教訓から未来の保育を構想する視点が得られる。
3. 国際比較の豊かさ：アメリカの多文化教育研究を導入し、日本独自の適用を提案。グローバルな視野を広げられる。
4. 批判的思考の促進：人権保育の限界（行政支援不足、保育者意識の低さ）も指摘し、読者にさらなる議論を促す。

これにより、読者は単なる知識習得を超え、自分の保育観を問い直す機会を得られます。特に、多文化社会が進む現代日本で、幼児からの人権教育を重視する人には必須の一冊です。

著者・玉置哲淳の経歴と業績

著者の玉置哲淳（たまおき てつじゅん）は、日本の幼児教育学者で、人権保育の理論構築に大きく貢献した人物です。生年は公表されていないものの、2020年9月15日に逝去（享年不明）。主な経歴と業績を以下に詳述します。

玉置の研究は、部落差別解消を目指す同和保育から、より広範な人権保育への発展を軸としています。代表的な業績として：

• 『人権保育のカリキュラム研究』（本書）：三論を基にした関係的カリキュラムを提案。偏見克服と幼児の自己形成を統合。
• 他の著作：『乳幼児からの人権保育入門』、『子どもの人権力を育てる』など。尊敬・公平・反偏見のトライアングルを提唱。
• 学術貢献：大阪教育大学での講義・研究を通じ、幼児の仲間関係論や人間像批判を展開。J-GLOBALやresearchmapで多数のMISC（雑録）掲載。

彼の理論は、敬心学園などの機関で継承され、現代の保育教育に影響を与えています。実践家としての側面も強く、保育現場の観察に基づくアプローチが特徴です。

著者の思想的背景と影響力

玉置哲淳の思想は、戦後日本の人権教育運動に根ざしています。子どもの権利条約やアメリカの偏見研究（オルポートなど）を日本的に再解釈し、幼児期の「関係認識」を重視。影響力は学術界に留まらず、保育行政や実践現場に及びます。例えば、大阪での同和保育運動を理論化した点が評価され、学位論文やジャーナルで頻繁に引用されます。逝去後も、その遺産は人権と保育の融合を求める教育者たちに引き継がれています。