知る・わかる・伝えるSDGsII：持続可能な経済社会を築くための実践ガイド
この書籍は、日本環境教育学会が監修し、阿部治と二ノ宮リムさちが編著を務めた「知る・わかる・伝えるSDGs」シリーズの第Ⅱ巻です。SDGsの目標7から11に焦点を当て、自然環境と調和しながら「誰一人取り残さない」持続可能な経済社会を実現するための考え方と実践を、教育的な視点から詳しく解説しています。全体として、単なる目標の説明にとどまらず、具体的な国内事例を紹介しながら、読者がSDGsを「知り」「わかり」「伝え」られるよう構成されています。環境教育の専門家たちが執筆に関わり、理論と実践のバランスが取れた一冊です。
書籍の全体構造と目的
本書は、巻頭対談から始まり、序章、各目標ごとの章、実践事例、終章で締めくくられる構成です。目的は、持続可能な開発目標（SDGs）を経済・社会の観点から理解し、日常生活や教育現場で活用・発信できる知識を提供すること。特に、目標7～11が相互に関連し、クリーンなエネルギー、働きがいのある仕事、革新する産業、平等な社会、持続可能な都市を一体的に実現する重要性を強調しています。
- 対象読者：教師、環境教育関係者、企業人、学生、一般市民
- 特徴：各章で目標の背景・課題・解決策を解説した後、具体的な実践事例を挙げて「どう伝えるか」を示す
- ページ数：約160ページ（A5判）
巻頭対談：SDGsと企業
巻頭では、SDGsと企業の関わりをテーマにした対談が収録されています。企業がSDGsをビジネスに取り入れる意義や、持続可能な経済活動の事例が議論され、本編への導入部として読者の興味を引きつけます。ここで、SDGsが単なる理想ではなく、経済成長の基盤となることが早い段階で示されます。
序章：SDGs―「持続可能な経済社会」を知る・わかる・伝える
序章では、SDGs全体の枠組みを振り返り、特に目標7～11が「持続可能な経済社会」の鍵であると位置づけます。化石燃料依存からの脱却、経済成長と雇用の両立、技術革新による包摂的な産業発展、不平等の解消、都市のレジリエンス向上――これらが連動して機能しないと、真の持続可能性は達成できないと指摘。環境教育の役割として、単に知識を伝えるだけでなく、行動変容を促す「伝える」プロセスを重視しています。
第1章：エネルギーをみんなに そしてクリーンに（目標7）
SDGs目標7の核心は、手頃で信頼できるクリーンエネルギーの普遍的アクセスです。本章では、再生可能エネルギーの必要性、エネルギー貧困の問題、気候変動との関連を詳しく解説。化石燃料依存のリスクや、太陽光・風力などの移行メリットが具体的に述べられます。
実践事例：いわきおてんとSUNプロジェクト
福島県いわき市で展開される市民参加型の太陽光発電プロジェクト。東日本大震災後の復興を背景に、地域住民が主体となって再生可能エネルギーを推進する取り組みです。市民出資による太陽光パネルの設置、収益の地域還元、教育プログラムの実施が紹介され、エネルギー転換を「自分ごと化」するモデルとしてネタバレ的に詳述されています。このプロジェクトの成功要因（コミュニティの信頼構築、地元雇用の創出）が強調され、読者が類似取り組みをイメージしやすくなっています。
第2章：働きがいも 経済成長も（目標8）
目標8では、包摂的で持続可能な経済成長、生産的な完全雇用、ディーセント・ワーク（働きがいのある人間らしい仕事）を扱います。低賃金労働、児童労働、ジェンダー格差などの課題を挙げ、経済成長が環境負荷を増大させない形であるべきと主張。
実践事例：NPO法人ワーカーズネットかわさきの事例
神奈川県川崎市で活動するNPOの取り組み。障がい者や高齢者、シングルペアレントなどの就労支援を通じて、働きがいを実現する事例です。具体的に、就労継続支援事業や地域ネットワークの構築が紹介され、経済成長と社会的包摂の両立モデルとして詳細に分析。参加者の声や成果データが挙げられ、ネタバレ的に「誰一人取り残さない」雇用の具体像が明らかになります。
第3章：産業と技術革新の基盤をつくろう（目標9）
目標9は、レジリエントなインフラ構築、包摂的で持続可能な産業化、技術革新を促進します。本章では、発展途上国との格差、デジタルデバイド、環境負荷の低い産業移行を論じます。
実践事例：長岡技術科学大学の取り組み
新潟県の長岡技術科学大学が推進する、目標9達成に向けた教育・研究プロジェクト。実践的な技術教育（ギジュツカ）、産学連携、イノベーション創出が詳述されます。学生主体のプロジェクトや、地域産業との協力事例がネタバレ的に紹介され、技術革新が地域活性化につながるプロセスが具体的にわかります。
第4章：人や国の不平等をなくそう（目標10）
目標10では、国内・国際的な所得格差、差別、社会的排除の解消をテーマにします。富裕層と貧困層の拡大、移民・少数者への偏見などが課題として挙げられ、包摂的な政策の必要性を強調。
実践事例：格差や不平等を体験し理解する教材実践
学校やワークショップで用いられる体験型教材の紹介。模擬ゲームやロールプレイを通じて、参加者が不平等を「体感」し、理解を深める方法です。具体的な教材内容（例：資源配分の不平等シミュレーション）や実施効果が詳細に述べられ、教育現場での再現可能性が高いネタバレ的内容となっています。
第5章：住み続けられるまちづくりを（目標11）
目標11は、包摂的で安全・レジリエント・持続可能な都市と人間居住の実現です。都市化の進展によるスラム拡大、交通渋滞、災害脆弱性、文化遺産の保全などが議論されます。
実践事例：市民共創のモビリティ・マネジメント施策
市民と行政が協力して交通需要を管理する取り組み。公共交通の促進、自転車利用奨励、自動車依存の低減などが具体例として挙げられます。ワークショップやキャンペーンの詳細、CO2削減効果がネタバレ的に紹介され、持続可能な都市交通のモデルが明確になります。
終章：持続可能な未来を「ともに創る」ための教育・学習
終章では、全目標を振り返り、教育・学習の役割を総括。SDGs達成には、個人の意識変革と集団的な行動が必要であり、環境教育がその橋渡し役になると結論づけます。読者に対して、自身が「伝える」側になるよう呼びかけ、シリーズ全体のメッセージを締めくくっています。
この書籍は、SDGsを抽象的に語るのではなく、国内の実践事例を豊富に織り交ぜて具体化している点が最大の魅力です。教育者や地域活動家にとって、特に実践のヒントが満載で、読み終えた後に行動したくなる一冊です。
『知る・わかる・伝えるSDGsII』の読者レビューと評価：教育現場向け専門書の静かな受容
2021年12月に学文社から刊行された本書は、日本環境教育学会監修のもと、SDGs目標7～11をテーマにした環境教育の専門書です。教育者や研究者、環境活動家を主な対象とし、理論解説と国内実践事例を組み合わせた内容が特徴です。しかし、一般向けのベストセラーではなく専門性の高い一冊であるため、オンラインでの読者レビューや感想は比較的少なく、散見される評価も穏やかで肯定的なものが中心です。批判的な声はほとんど見られず、むしろ教育ツールとしての実用性が静かに評価されています。以下で、主なレビューソースごとにまとめます。
Amazon.co.jpでのカスタマーレビュー状況
Amazonの商品ページでは、カスタマーレビューが確認できません。全体評価（星の平均）やレビュー件数もゼロの状態が続いています。これは、書籍が一般消費者向けではなく、教育機関や専門家向けに流通している影響が大きいと考えられます。購入者の多くは学校・大学・NPO関係者で、レビューを投稿する習慣が少ない層である可能性が高いです。
- レビュー件数：0件（2025年12月時点の検索結果に基づく）
- 主な理由の推測：専門書のため、購入者がレビューを残す動機が薄い。教育現場で活用されるが、公開感想まで至らないケースが多い
オンライン書評サイト（ブクログ・読書メーターなど）での感想
書評サイト「ブクログ（booklog.jp）」では、本書の登録者数が約18人と記録されています。ここでは簡単な感想や評価が付けられるものの、詳細なレビューはほとんど投稿されていません。一部で「読了」マークがついている程度で、具体的なコメントは公開されていません。
同様に「読書メーター」でも、1件の読了記録が見つかりました。内容は「読んだ本に追加」というシンプルなもので、詳細な感想は記載されていません。これらのサイトでは、SDGs関連の本全体として登録はされるものの、本書特有の深い考察や書評は少ない状況です。
| サイト名 | 登録・レビュー状況 | 主な傾向 |
|---|---|---|
| ブクログ | 本棚登録約18件 | 感想なし、読了記録中心 |
| 読書メーター | 1件の読了記録 | 詳細コメントなし |
SNS（X/Twitter）での言及と感想
X（旧Twitter）での検索では、書籍に関する投稿のほとんどが出版社（学文社）による宣伝です。刊行直後から繰り返し紹介されており、執筆者一覧や内容概要、購入案内が主な内容です。ハッシュタグ「#SDGs」を付けたプロモーション投稿が多く、書籍の教育的な意義を強調しています。
個人ユーザーの投稿は極めて少なく、確認できたのは1件の読了報告のみです。具体的な感想は述べられていませんが、読了した事実自体がポジティブな評価を示唆しています。批判的な投稿や「おかしい」「難しい」といったネガティブな声は一切見られませんでした。
- 出版社投稿の特徴：執筆者紹介、目標7～11の概要、環境教育の役割を繰り返しアピール
- 個人投稿例：読了記録1件（詳細感想なし）
- 批判の有無：なし。難解さや偏りを指摘する声は確認できず
メディアや専門誌での書評・紹介
一般メディアでの詳細な書評は少ないものの、2022年2月の『全私学新聞』で新刊紹介として取り上げられています。ここでは「SDGsの経済に関わる目標群」と題され、教育現場での活用が期待される内容として肯定的に言及されました。私学向け新聞という特性上、批判的な視点はなく、むしろ教材としての価値を評価するトーンです。
また、大学シラバス（立教大学など）で参考文献として採用されており、授業での実用性が間接的に評価されています。これらは厳密な書評ではありませんが、専門家層からの信頼を示す証左と言えます。
批判的な意見（「おかしい」「難しい」など）の有無
検索した範囲では、批判的なレビューや感想は一切確認できませんでした。以下のようなネガティブ要素は見られません。
- 内容の難しさ：専門用語が多いものの、教育者向けに書かれているため、対象読者からは「難しい」との不満なし
- 偏りや「おかしさ」：SDGsの公式目標に沿った内容で、イデオロギー的な偏りを指摘する声なし
- その他の不満：事例の古さ、実践の再現性などに関する批判もゼロ
これは書籍が穏やかで実践志向の内容であること、対象が限定的であることが理由と考えられます。強いて言えば「レビューが少ないこと自体」が、広く一般に浸透していない証拠かもしれません。
総括：専門書としての穏やかな評価と今後の期待
本書に対するレビューは全体的に少なく、散発的な読了記録や出版社の宣伝が主です。肯定的な言及のみで、批判は存在しません。これはSDGs教育の現場で静かに受け入れられている証拠であり、派手な人気はないものの、信頼できる教材として機能していると言えます。教育関係者にとっては「知る・わかる・伝える」のコンセプトが実践的に役立つ一冊として、長期的に評価され続ける可能性が高いでしょう。一般読者が増えれば、より多様な感想が出てくるかもしれません。
『知る・わかる・伝えるSDGsII』を無料で試し読みする方法と中古入手のリアルな状況
専門性の高い環境教育書である本書は、一般的なベストセラーとは異なり、電子書籍化が進んでいない傾向があります。2025年12月現在の状況を基に、Kindleなどの無料試し読みの可能性と、中古市場での入手しやすさを詳しくまとめます。結論から言うと、無料試し読みはほぼ不可能に近く、中古はフリマアプリを中心に手頃な価格で流通しています。
Kindleや電子書籍での無料試し読みの可能性
多くの書籍はAmazon Kindleストアで「試し読み」機能（無料サンプルダウンロード）を利用できますが、本書に関しては電子書籍版自体がリリースされていません。紙本のみの刊行であるため、Kindleアプリやデバイスでの無料試し読みは利用できません。
- Amazonの状況：商品ページに「試し読み」ボタンが表示されておらず、Kindle版の選択肢もなし。紙本購入ページでも無料サンプル提供の記載は確認できない
- 他の電子書籍プラットフォーム：楽天Kobo、honto、Reader Storeなどの主要ストアでも本書の電子版は見当たらず、試し読み機能は利用不可
- Kindle Unlimitedの対象外：定額読み放題サービスにも含まれておらず、無料で読む手段はない
出版社（学文社）が教育機関向けに特化した書籍を多く扱っているため、電子化が進んでいないのが実情です。無料で内容を確認したい場合は、図書館での閲覧や書店での立ち読みが現実的な選択肢となります。
その他の無料・低コストで内容を確認する方法
電子書籍以外で部分的に内容に触れる手段は限定的ですが、以下のような方法があります。
- 図書館利用：大学図書館や公立図書館で所蔵されているケースあり。特に環境教育関連の資料を充実させている施設では閲覧可能
- 書店での立ち読み：大型書店（紀伊國屋書店、丸善など）の教育・環境コーナーに在庫があれば、序章や目次程度は確認できる
- 出版社サイトや紹介資料：公式目次や一部抜粋が掲載されている場合があるが、詳細な試し読みレベルではない
残念ながら、オンラインで無料かつ合法的に本編を試し読みできるサービスは現時点で存在しません。
中古市場での入手状況：メルカリを中心に流通
新品定価が2,200円（税込）である本書は、中古市場でかなり手頃な価格で取引されています。特にフリマアプリでの出品が活発で、大学教科書として使用された個体が多く流通している模様です。
| プラットフォーム | 出品状況（2025年12月時点） | 主な価格帯 | 備考 |
|---|---|---|---|
| メルカリ | 複数出品確認（少なくとも5～10件以上） | 780円～1,000円前後 | 状態の良いものが多く、東海大学などの教科書指定で使われた個体が目立つ。送料込み価格が多い |
| ヤフオク | 出品なし | – | 落札履歴も最近確認できず |
| 楽天市場・Yahoo!ショッピング | 中古取り扱い店で散見 | 1,500円～2,000円程度 | 古本店経由の出品が中心 |
| その他（ブックオフオンラインなど） | 在庫変動あり | 1,000円前後 | 店舗買取品がオンラインに並ぶケース |
メルカリでの具体的な傾向
メルカリでは本書が定期的に出品されており、検索するとすぐに複数ヒットします。主な特徴は以下の通りです。
- 価格の安さ：999円や1,000円の出品が標準的。780円のような特別安いものも見られる
- 状態：書き込みなしの美品が多く、大学教科書として1～2年使用された程度の個体が中心
- 出品理由：授業終了後の処分と思われ、環境教育やSDGs関連の教科書指定校からの出品が目立つ
- 取引のしやすさ：送料出品者負担のものが多く、即購入可能
メルカリ以外では目立った出品が少ないため、中古を狙うならまずメルカリをチェックするのがおすすめです。
まとめ：中古購入が最も現実的な選択
無料試し読みは期待薄ですが、中古市場、特にメルカリでは手頃な価格で良質な個体が入手しやすい状況です。教育関係者やSDGsに興味がある人にとっては、新品購入より中古で十分なクオリティのものが手に入るでしょう。市場状況は変動するので、気になる方は早めに検索してみてください。
『知る・わかる・伝えるSDGsII』の人気度と売れ行き：ニッチな専門書としての現実
2021年12月に学文社から刊行された本書は、SDGs目標7～11を環境教育の観点から解説した専門書です。出版から約4年が経過した2025年12月現在、一般的なベストセラーとは程遠く、広範な人気を博しているわけではありません。むしろ、教育現場や環境教育関係者という限定的な層で静かに支持されており、売れ行きもその特性を反映した穏やかなものと言えます。以下で、主要な指標からその状況を詳しく見ていきます。
Amazon.co.jpでの売れ筋ランキングと人気指標
Amazonの商品ページでは、本書の売れ筋ランキングは全体的に低位で、ベストセラーバッジの付与や上位表示は確認できません。カテゴリ別（例: 環境問題、教育学関連）でも目立つ順位には入っておらず、しばしばランキング表示自体がされない状態です。これは、日常的な販売数が少なく、急激な売上変動がない専門書の典型的なパターンです。
- 全体売れ筋ランキング：表示なし（100万位以下相当の可能性が高い）
- カテゴリランキング：環境教育やSDGs関連カテゴリで散発的に中下位登場する程度
- 顧客レビュー：件数極めて少なく、平均評価の算出が難しい状況（実質0～数件）
- その他指標：ほしい物リスト登録数も少なく、閲覧数に基づくおすすめ表示も稀
SDGs関連本全体のブームが落ち着いた現在、一般読者層への浸透は限定的です。
他の主要オンライン書店（楽天ブックス・hontoなど）の状況
楽天ブックスやhontoでも、本書は在庫あり・通常販売されていますが、デイリー/ウィークリー/マンスリーランキングへの登場はほとんどありません。SDGsカテゴリや教育書カテゴリでも上位に食い込むことはなく、新刊時の短期間を除けば目立った売上ピークは見られません。
| 書店サイト | ランキング状況 | 在庫・販売状況 | 人気指標 |
|---|---|---|---|
| 楽天ブックス | 上位ランキング登場なし | 通常在庫あり | レビュー・ポイント付与記録少ない |
| honto | ランキング表示なし | 紙本・電子版なしで安定販売 | 会員登録数・売上推移非公開だが低調 |
| その他（紀伊國屋・書店チェーン） | 専門コーナー置き程度 | 教育機関向け納本中心 | 店頭売上は限定的 |
ベストセラー状態の有無と全体的な売れ行き推測
本書が「ベストセラー」といえる状況は一切ありません。日販やトーハンなどの出版流通データ、オリコンランキング、Amazon年間ランキングなど主要ベストセラーリストに名を連ねた記録はなく、一般書店での大量陳列やメディア露出もほとんど見られません。
- ベストセラー基準との比較：週間数千部以上売れる一般人気書とは異なり、専門書としての累計売上は推定数千部程度（教育機関・大学教科書採用分を含む）
- 売れ行きピーク：刊行直後の2021～2022年にSDGsブームと重なり一定の初速があった可能性が高いが、その後安定低調
- 現在の状況：中古市場（メルカリなど）で定期的に出品される程度の流通量。大学授業終了後の放出が主で、新品需要は少ない
シリーズ全体（I～IV巻）としても爆発的なヒットではなく、環境教育の教科書・参考書として着実に置かれている印象です。
人気度の背景とポジティブな側面
人気の低さは、書籍の性格に起因します。一般向けの易しいSDGs入門書ではなく、教師・教育関係者向けの実践ガイドであるため、ターゲットが狭いのです。一方で、以下の点で一定の支持を得ています。
- 専門層からの評価：大学シラバス採用や環境教育ワークショップでの活用例あり
- 長期的な需要：SDGs教育が学校カリキュラムに組み込まれる中、参考文献として息長く使われる
- 中古流通の活発さ：一度購入された本が再流通するサイクルが回っている証拠
まとめ：ベストセラーではなく「隠れた定番」
『知る・わかる・伝えるSDGsII』は、華々しい売れ行きやベストセラー状態とは無縁の書籍です。しかし、それが悪いわけではなく、環境教育の現場で必要とされる「実務書」として機能している証拠でもあります。一般人気を求める本ではなく、専門性を求める読者にとっては価値の高い一冊。売れ行きは控えめですが、だからこそ長く残るタイプの書籍と言えるでしょう。
『知る・わかる・伝えるSDGsII』をおすすめしたい読者像と著者の魅力
環境教育の視点からSDGs目標7～11を深掘りした本書は、一般的な入門書とは一線を画す実践志向の専門書です。抽象的な目標解説にとどまらず、国内の具体事例を交えながら「どう伝えるか」を重視した構成が特徴で、読むだけで行動につながるヒントが得られます。ここでは、この書籍を特におすすめしたい読者像とその理由、そして編著者を務める阿部治氏と二ノ宮リムさち氏のプロフィールを詳しく紹介します。
おすすめの読者像1：教育現場の教師・教員
小学校・中学校・高校の先生、または大学の教育学部生・教員に最もおすすめです。SDGsが学校教育に組み込まれる中で、目標7（エネルギー）、8（働きがいと経済成長）、9（産業とイノベーション）、10（不平等の解消）、11（持続可能なまちづくり）を授業で扱う際の参考書として最適です。
- 理由：各章で理論解説の後に具体的な実践事例（例：市民参加型太陽光プロジェクトや不平等体験教材）が紹介され、すぐに授業やワークショップに取り入れられる
- 活用シーン：総合的な学習の時間、道徳、社会科、環境教育プログラム
- メリット：単に「知る」だけでなく「伝える」ためのファシリテーション技法が学べ、児童・生徒の行動変容を促しやすい
おすすめの読者像2：環境教育・SDGs関連のNPO・団体関係者
環境NPO、市民団体、地域コミュニティの活動家やファシリテーターに強く推奨します。SDGsを地域イベントやワークショップで広めたい人にぴったりです。
- エネルギー転換や持続可能な都市づくりをテーマにした市民参加型プロジェクトを企画する人
- 企業CSR担当者で、社員教育やステークホルダー向けSDGs研修を設計する人
- 自治体職員で、地域SDGs推進や環境政策に携わる人
これらの読者にとって、書籍内の国内事例（いわきおてんとSUNプロジェクトなど）は即戦力となるモデルケースとして価値が高いです。
おすすめの読者像3：SDGsに深く興味を持つ一般市民・学生
SDGs入門書を読み終えて「次の一歩」を探している人や、大学生・大学院生（特に環境・社会・教育系専攻）にも適しています。一般向けの易しい本ではなく、専門的な内容なので、ある程度の予備知識がある人が楽しめます。
| 読者タイプ | おすすめ度 | 主な魅力ポイント |
|---|---|---|
| 初心者 | 低（専門用語が多い） | まずはシリーズI巻や他の入門書から |
| 中級者（SDGs概要を知っている） | 高 | 実践事例で「自分ごと化」できる |
| 上級者（教育・活動実践者） | 最高 | 「伝える」ための具体策が満載 |
編著者紹介：阿部治（あべ おさむ）
本シリーズの中心人物であり、第II巻を含む全巻の編著に関わる環境教育・ESD（持続可能な開発のための教育）の第一人者です。
- 生年月日：1955年7月25日
- 主な経歴：立教大学社会学部名誉教授。元立教大学ESD研究センター長。日本環境教育フォーラム理事長。日本環境教育学会元会長
- 専門分野：環境教育、ESD、持続可能な社会形成のための市民性教育
- 貢献：日本におけるESDの普及・実践に長年携わり、ユネスコ関連活動や国家レベルのESD資源センター運営にも関与。狭義の環境教育から、社会・経済・文化を統合した広義の持続可能性教育へ移行を提唱
阿部氏の視点が本書全体に貫かれており、SDGsを「教育を通じて社会変革につなげる」ツールとして位置づけている点が特徴です。
編著者紹介：二ノ宮リムさち
第II巻の共同編著者で、経済・社会面のSDGs教育に強い専門家です。
- 主な所属：立教大学教授（環境学部開設準備室など）。元東海大学現代教養センター准教授
- 専門分野：科学教育、教育学、高等教育、環境政策・持続可能な社会計画
- 活動：SDGs関連の市民講座、學校プログラム、小学校での出前授業を積極的に実施。日本社会教育学会「SDGsと社会教育」研究会メンバー
- 特徴：地域共生社会や「誰一人取り残さない」包摂的な発展を重視。SDGsを社会教育・生涯学習の文脈で実践的に扱うアプローチ
二ノ宮氏の寄与により、第II巻は特に「持続可能な経済社会」の側面が丁寧に描かれ、教育現場での再現性が高い内容となっています。
まとめ：実践を求める人にこそ読んでほしい一冊
本書は、SDGsを「知る」だけでなく「わかる」「伝える」ための橋渡し役として、著者たちの長年の経験が凝縮されています。おすすめ読者像に当てはまる人は、ぜひ手に取ってみてください。教育や活動の現場で、確かな指針となるはずです。
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